主題討論
軌道的材料
1.請孩子們回去動動腦，彈珠軌道除了我們用過的紙箱紙板還有什麼呢?孩子們有提到吸管、筆、盤子，最後老師跟孩子介紹今天的新材料，冰棒棍!上禮拜搭檔有跟孩子分享過各種彈珠軌道影片，其中一種是冰棒棍，由於冰棒棍軌道製作方式較簡單，可以讓孩子自己用膠帶黏貼出溜滑梯，中間黏著劑部分本想用保麗融膠，但保麗融膠不易乾，考量孩子的耐心與作品效率，後來搭檔建議可以用黏貼牆壁的黏土來當固定冰棒棍的材料，故這禮拜學習區時間會帶孩子試做。
2.分享昨天與孩子們製做到一半的冰棒棍軌道，讓其他孩子觀察，冰棒棍軌道的特徵，昱安一看到，馬上說；要做一個叉叉，然後呢?采璇:有大叉叉跟小叉叉，老師問:大叉叉跟小叉叉哪裡不一樣，昱傑:大叉叉比較矮小叉叉比較高(這裡我有愣了一下，因為昱傑說的跟我認知的相反。)為了瞭解昱傑的角度，請昱傑告訴老師叉叉大小是看哪邊?彥陞說:昱傑是說上面打很開是大叉叉，上面很近是小叉叉(喔喔!老師的觀察角度是看叉叉的下面，難怪跟昱傑看到的不一樣)，除了觀察到冰棒棍要交叉固定，孩子們也發現軌道要斜斜的，而冰棒棍打開的弧度會影響高度。
3.之前做的冰棒棍一直倒，所以利用晨間時光與正欣一起研究，到底要怎麼做才能穩住冰棒棍，並把做完的成果與班上孩子分享，昱傑馬上發現，每一個叉叉後面都多黏了一根棒子，昱安說:這是為了讓叉叉不會倒下來，沒錯!這樣的冰棒棍軌道更穩，可以讓孩子自己玩了!
積木區
*軌道組
這次的新目標，依圖示搭建上下排連接的雙軌道，紫彤跟梓涵一起做一組、飛燿跟雨新搭建另一組，彤跟涵是先拼出支架，但拼的過程發現需要粉紅色積木做裝飾，不過那裝飾班上只有一個，且被飛燿拿去用了，最後老師請他們找別的東西當裝飾，而零件部分有請飛燿要用再拿、一次全拿走其他人就不能玩了，所以飛燿將零件放回去，之後飛燿就讓雨新實驗，老師再引導這兩組用兩個黃色軌道架出支架，這樣的支架才能搭建出雙軌(之前以為孩子玩這麼多次應該了解搭雙軌以上的重點，但看來，還需要再練習)，最後涵、彤成功拼出圖示的軌道，而雨新跟飛燿則製作出不不同方向的雙軌。
美勞
*冰棒棍軌道
在製作軌道前，老師先教小孩黏土的取用與叉叉(支架)的製作方法，讓孩子在使用過程能照著黏土上裁切的拿取，才不用拿太多，浪費黏土，學會後，絲柔跟采璇想幫忙做溜滑梯，老師也教她們在兩根冰棒棍中間黏一個直直的膠帶，秉硯跟正欣負責製作叉叉，最後將這兩者組合，不過第一天製作的時候，花了很多時間在組織這些零件(支架與軌道)，因為只要製作完，孩子很開心拿彈珠玩了幾次，支架就會傾斜、倒塌，所以孩子們就加重黏土大小，將支架下的黏土揉大顆一點，好穩固，還有支架的高低並沒有平均從矮到高、也沒有固定的距離，變成有的支架在兩根高的支架中間，沒用處，或支架距離太近，讓溜滑梯黏上去後，需要更多支架放前後來保持平衡，待修正。
2.這一次，請小孩先解決之前的問題，所以正欣跟秉硯一直喬冰棒棍，老師也進去一起討論，試著在叉叉支架前，再黏一根冰棒棍，發現這樣支架比較不會傾斜，而絲柔去修正冰棒棍溜滑梯的作法，采璇試著喬距離，讓秉硯可以將溜滑梯放上去，並且確認能讓彈珠滾落但支架是穩固的，為了喬距離與調整叉叉的高度，讓高度由低排列到高，花了不少時間，但終於排列出雛形了。
3.昨日開放給孩子玩，玩不到一會兒，冰棒棍又呈現搖搖晃晃的可怕感覺，所以利用晨間與正欣研究，正欣除了在每個支架後面多連一根棒子外，還在彈珠溜到終點的地方建議老師黏了一個小杯子，老師就請正欣試玩，確認彈珠掉落的角度，正欣就用黏土將小杯子黏上去，冠謙也來試玩，最後確認冰棒棍很牢固，就展示在櫃子上分享給小朋友一起玩。
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